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2019九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律教案 (新版)粤教版


质量守恒定律

精品试卷

教学设计

课标 认识质量守恒定律、用微观的观点对质量守恒定律做出解释
要求


材 质量守恒定律是化学最基本也是最重要 的定律,在前面几章的学习中 ,学生已经学习了
及 一些化学反应,研 究物质化学反应前后物质种类的变化,但还没有接触反应物与生成物 质
学 量之间的关系,本节是书写化学方程式和根据化学方程式计算的基础,所以本节的知识显
情 得格外重要,通过两个实验探究认识质量守恒定律,而运用质量守恒定律解释生活中的一
分 些现象学生有一定的难度。


时 1、理解质量守恒定律的涵义,用分子、原子观点解释守恒的原因;
教 2、通过质量守恒原因的学习,能运用它解释一些现象;
学 3、初步培养学生运用实验方法来定量研究问题 和分析问题的能力


通过实验探究认识质量守恒定律 重点

难点 用质 量守恒定律解释生活中的一些现象;

教法学

法 实验探究、归纳法等

指导

教具

准备

教学过程提要

环节

学生要解决的问 题或完成的任务

师生活动

设计意图

1

思考质量是否发生 化学反应中物质的种类发生了变

引 变化

化,那么化学反应前后物质的质量

入 是否发生的变化?是增加?减

新 小?还是不变?下面我们通过实

课 验来探究。

导课

精品试卷

2

精品试卷
将实验的现象及数 [演示实验 4-7、4-8、4-9] ,引导学生观察 探究质量守恒定律

据填写教材 P111 页 并思考。

上 的空白处。

强调天平使用的步骤及注 意事项

学生思考回答

思考:实验 4-7、实验 4-8 有什么不同?用

小气球的作用 是什么?

讨论:P112 页讨论与交流



学生体会理解

[归纳]参加化学反应的各物质质量总和,等

于反应后生成的各物质质量的总和。

质量守恒定律内容



强调:(1)、“参加”、“化学反应”、“各

物质”、“质量总和”等关键词;

(2)、在探究质量守恒定律的实



验中,如果有气体参加或生成气

体,实验装置必须是密闭容器;

(3)、适用于所有化学反应。‘



以 P109 页电解水为例,用分子-原

子的观点分析化学反应的实质。

总结:在化学反应前后:

“五不变”:元素种类、元素质量

思考质量守恒的原 (宏观),原子种类、原子数目、



原子质量(微观)

“二变”:物质种类(宏观)、分

质量守恒定律的微观

子种类(微观)

解释

“一可能变”:分子的个数

3

精品试卷
教 学 过 程
4

质量守恒定律的概念及原因 小 结 板 书 设 计
作 业 设 计

精品试卷 5

精品试卷
教 学 反 思
6



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