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五年级下册体育教案设计_图文


五年级下册体育教案设计
小学五年级体育下册教案
第一课时 教材内容:正确的身体坐、立、行姿势
你知道坐、立、行的正确姿势吗?错误的坐、立、行的姿势对身体有那些害处?(教科 书提示)你了解生活中那些是姿势是坐、立、行的正确姿势?(课外作业的开拓) 2、教学要求:
讲解坐、立、行的正确姿势的基本动作和介绍什么样的姿势是错误的姿势,使学生了解 坐、立、行的错误姿势对身体的害处(见教科书的具体内容)。在本节课中让学生学习如: 快点、二人一组、不要着急。和复习课堂常用语集合;解散;稍息;立正;向前看齐;向 前看。 3、教学重点:
1)正确的坐、立、行身体姿势的动作要领和姿势图: 1、坐如“钟”的动作要领; 2、站如“松”的动作要领; 3、行如“风”的动作要领; 2)正确的身体坐、立、行姿势对身体的害处。
3)让学生练习一下正确的身体姿势 1、个人进行练习。 2、小组进行练习。 3、你说我做。 4、教法建议:
1)、利用挂图,让学生观看并讨论生活中正确的身体坐、立、行姿势的几种姿态。 2)、教师讲解正确的身体坐、立、行姿势的动作和让学生辨认那些是正确和那些上错误的姿 势。 3)、教师介绍如何掌握正确的的身体坐、立、行姿势方法和错误的身体坐、 立、行姿势对身体有那些害处。
5、小总结: 总结上学期学习的情况,提出本学期教学要求,明确考核目标。问学生你在本节课中的
收获是什么? 6、小游戏:
留几分钟时间,安排一个室内游戏。如:教师在黑板上画一个花芯,让学生分组每人到 黑板上画一笔花的花瓣、花叶、花柄、花盆、泥土,最后看那一组的同学画的好、画的快。
第二课时 课型:理论 1、教材内容 1)队列队形2)游戏:斗智斗勇 2、教学要求: 讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化,使学生了解队列队形的变化 养成正确的身体姿势和良好的习惯。 3、教学重点: 队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。以及学生掌握一些的队列队形的 英语口语。
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4、教法建议: 1、)利用挂图,让学生观看。 2、)教师讲解队列队形的在原地和行进中的各种队形和图形的变化。 3、)讲解在现实的生活中有那些的队列队形。从而拓宽学生的大脑,让学生更多的掌握
体育课中的队列队形的要领。 4、)复习上一节课所学的课堂常规。
集合;解散;稍息;立正;向前看齐;向前看和快点,二人一组,不要着急的句子。 5、)留几分钟时间,安排一个室内游戏斗智斗勇。 斗智斗勇游戏:同桌两个双手交叉抱肩,边做单脚连续跳边用肩互相冲撞。双脚落地或
者退出圈外者为负。 5、让学生唱几块英语的歌谣。活跃课堂气氛。
对学生表演,教师进行总结。

第三课时

课题 教学 目标 重难 部分



1、队列队形、报数 2、400-500米走走跑跑 3、游戏老鹰捉小鸡

技能目标1、在练习中学会基本队形的站位

情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力

参入目标3、学生在走走跑跑的活动中积极参入

学生的左右方位意识和如何的在体育课中进行走走跑跑

每个学生都能知道体育课的队形口令

内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成

1、教师整队 1、老师同学生进行打 1、 学生和教师问好, 排队中学生学会和

2、组织下图: 招呼紧接着教师用生 生在老师的指挥下进 老师和其他人打招

★★★★★

动的语言导入本课的 行排队。

呼的问候

★★★★★

内容

3、学生认真听老师的

要求:静、齐、 2教师用语言鼓励

讲解。

学生认真听讲。

4、学生谈体会

基本队形的站 1、让学生学习队列对 1、学生进行活动

在活动中进行情感

位组织:

行和报数

并学会体育课的基本 的培养让学生尊重

☆☆☆

2、教师和学生一起参 口语和队列队形和报 教师和其他人,让学

☆☆☆

加,教师让有胆识的学 数的方法

生认识到只有你注

☆☆☆

生进行现场表演小军 2、学生在教师的参入 重别人,别人才会尊

☆☆☆

体进行喊队

下进行游戏性活动 重你。



3、师进行鼓励语言! 3、学生谈活动体会和

学生要根据教 4、让学生谈活动的感 成功的喜悦

师的安排进行 受。

站队,要安静,

不要大声喧哗

400-500米走走 1、师让生自己组织(特 1、学生在教师侧击下

跑跑

别小组长带头)

进行活动。

要求:要求走和 进行400-500米的走走 2、学生在教师的带动 发挥学生的创新能

跑的姿势要领 跑跑

下学会评价并且对好 力

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学生要分清楚 什么是跑什么 是走。
1、放松操老鹰 捉小鸡活动 2、小结下课: 四 你这节课玩得 开心吗?有意 义吗?
器材:

2、老师对学生的活动 方式进行评价并且让 学生讨论那样的活动 才是最有意思和创新 的。 3、老师进行侧击动作 的方法,让学生进行创 造。 1、教师进行跟学生一 起活动
2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下 课 课后反思

的活动谈体会 3、学生可以几个人结 伴进行练习,也可以 上是小组进行练习。
1、学生进行放松老鹰 捉小鸡 2、谈体会 3、送器材 4、师生再见。

发挥学生的想象力。 让学生在活动中培 养互相团结合作的 精神 培养学生的身体技 能
轻松的气氛放松复 习巩固所学动作。

场地设计:四列队形到 四路纵队,再到分四个 小组的活动。

第四课时

课题
教学 目标 难点 部分 一

1、小学生广播体操

2、各种姿势的自然走 3、游戏:跳跃争先

参入目标1、学生在活动中积极参入

技能目标2、发展学生的跳跃能力 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力

各种姿势的自然走

内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成

1、教师带领学生做各 1、同学们好!很高兴又 1、 学生认真听教 在游戏中培

种热身活动

在体育课上与大家见 师的发令,然后军 养对运动语

2、组织下图: ○○○○○○ ●○○○○○

面! 2、教师进行语言鼓励! 3、教师和学生一起活动

体进行模仿口令。 2、 学生在老师的 带领下进行模仿

的兴趣 让学生积极

要求:生尽量的进行 并让学生谈感受。 活动达到热身的目的

3、学生尽情跳尽情 的参入 的跑

3、学生谈体会

小学生广播体操 组织:四列体操队型
☆☆☆ ☆☆☆


1、教师先示范 2、在音乐的伴奏下进行 练习 3、在音乐的伴奏下学生 进行练习,教师巡回指

1、学生仔细观看教 师的示范 2、在音乐的伴奏下 进行练习 3、学生在教师的指

在活动中进 行情感的培 养和积极思 考的能力 培养学生的

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五年级下册体育教案设计



1、伸展运动

2、扩胸运动

3、侧屈运动

4、体转运动

5、跳跃运动

导 教师进行语言鼓励: 4、教师也可以让学生自 己想动作进行练习。学 生自己喊自己练习。

导下进行巩固练习 3、学生讨论如何去 更好的记住动作要 领

韵律感 培养学生的 创新能力和 想象能力。

各种姿势的自然走 1、两臂放在同部位的 走 2、头顶沙袋不走

教师让学生以游戏的 方式进行各种姿势的 自然走 2、教师和学生一起参

1、学生在教师的带领 下进行活动 2、学生在教师的参入 下进行游戏性活动

培养学生的 身体技能和 了解不同的 姿势的自然

三 3、加大摆动的走 4、模仿走

加并且让学生分组进 3、 学生谈活动的体 走

行练习。

会并牢记活动的方法 学生在活动

5、不同步幅的走 6、持物走

3、教师进行鼓励性语 言

中培养他们 的创造了和

要求:学生体会各种

想象力

姿势的自然走

游戏:跳跃争先 规

1、学生在教师的规定

则:1、学生必须采用 1、教师让学生进行讨 下想并讨论游戏的方

立定跳远的姿势进行 论游戏的方法



发挥学生的

三 比赛

创新能力及

2、哪个小组先到达终 2、教师进行评价 点,哪个队就是赢家。

2、学生进行发言

竞争的能力

3、学生谈成功的喜悦

1、放松操: 我的小手拍呀拍 组织:※※※※ ※※※※ 四 ※※※※ ※※※※ ★ 2、小结: 3、下课: 器材:

1、教师进行跟学生一 起活动 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下 课。 4、师生再见

1、学生在音乐的伴奏 下进行放松活动 2、学生谈这节课你的 收获
3、送器材

在轻松的气 氛中进行放 松 学生充分的 放松心情让 学生在乐中 学,在活中 学。

课后反思

场地设计:

第五课时

课 1、队列队形:向左(右)转2、400-500米走走跑跑3、游戏:套圈 题 教 技能目标1、发展学生的上、下肢力量、柔软、灵敏能力 学 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力
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五年级下册体育教案设计

参入目标3、学生在活动中积极参入







难 转法的要点



部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学 1、上午好,同学们! 1、学生在老师的带领 在游戏中培养学

生做各种小鸟 2、在音乐的旋律中教师 下进行模仿,学生在 生的兴趣及让学

的飞行

和学生一起进行小鸟飞 模仿的同时体验小鸟 生积极的参入的

2、组织如下图: 行的活动

飞翔的感觉。

精神

★★★★★★ 3、教师进行语言鼓励



一 ★★★★★★

2、学生尽情的模仿 让学生能主动的

要求:学生尽情

3、学生谈体会

来参加活动

的想象各种小

鸟的飞行

队列队形练习

二 向左(右)转 1、让我们来看一下同学 1、学生在教师的指导

左(右)脚掌前 们的表现!

下进行练习

在活动中让学生

部同时用力,向 2、教师指挥学生进行练 2、在小组长的带动下 分清左和右

左(右)转体90 习

分组讨论并按讨论的

度,重心落在左 3、教师分组让小组长带 形式进行练习

(右)脚上,接 头进行练习

培养学生的团结

着,右(左)脚 4、教师进行鼓励性语言 3、学生谈活动的体会 互助,朋友帮朋友

向左(右)脚靠

的。

拢。(重点)

向左看齐

组织:☆☆☆

☆☆☆

要求:学生分清

左和右

1、 400-500- 1、老师让学生小组长带 1、学生谈活动的体会 发挥学生的创新

米走走跑跑

头进行活动

并牢记活动的方法 能力并培养学生

2、游戏:套圈 2、教师对学生的活动方 2、学生谈体会

的走跑套圈的能

式进行评价并且让学生



讨论那样的活动才是最

有意思和创新的。

3、老师进行侧击动作的

方法,让学生进行创造。

1、放松操: 1、教师跟学生一起活动

小鸟快快飞

2、教师进行小结总结一 1、学生进行放松活动 在轻松的气氛中

下这节课所学的队列队 2、学生谈体会

进行放松

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四 组织:四列体操 队形 2、小结: 3、下课:
器材:

形。 3、让学生收拾器材下课
课后反思

教师让小学生自己做 主,当一会军体给大 家喊喊口令,让学生 体会成功的喜悦。 3、送器材

场地设计:

第六课时

课 1、队列队形 题

2、游戏: 跳跃争先

教 参入目标1、学生在活动中积极参入

学 技能目标2、发展跳的能力及灵敏、反应协调能力 目 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力



难 队列队形特别是转法,学生有些分不清楚左和右



部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学生 1、教师用语言导入 1、学生在老师的带领下

做各种小动物的 本节课的内容

进行模仿,在模仿的时

行走 2、组织如下图: ★★★★★★

2、同学们你们喜欢 小动作吗?你知道 他们是怎么走的

候学生认真听教师都说 了那些动物

在游戏中培养学生 的兴趣和学生的模 仿能力以及学生的

●★★★★★

吗?

2、学生尽情根据自己在 想象能力。

一 要求:学生尽情的 教师和学生一起参 实际中的观察和想象进 让学生积极的参入

想象各种小动物 入活动

行模仿。

的行走

3、教师进行语言鼓

励。

3、学生谈体会

队列队形

1、教师表演示范给 2、学生根据观察进行练

向后转:

学生看,学生仔细 习。

动作要领:听到动 观察,模仿练习。 3、学生分组进行练习, 在活动中进行情感

二 令后,以右脚跟和 2、教师指挥学生进 小组长进行指挥。

的培养

左脚掌为轴,同时 行练习。

4、学生谈活动的体会并

用力。从右向后转 3、教师让学生分组 讨论如何的练习才能记 培养学生对队列队

体180度,重心落 进行练习,小组长 的更好。

形的基本部分的基

在右脚,然后左脚 进行指挥

本动作的认识的了

向右脚靠拢。

4、教师进行鼓励性

解。

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三 游戏: 跳跃争先
三 1、放松操: 跟我活动 组织:※※※※ ※※※※ ※※※※ ※※※※ ★ 2、小结: 3、下课:
器材:

语言 1、教师指定的小组 长进行裁判小组长 喊停! 2、教师和学生一起 参加活动。
1、教师进行跟学生 一起活动 2、教师进行小结 总结一下这节课所 学的内容 3、让学生收拾器材 下课

1、学生在小组长的公正 裁判下积极的参加 2、学生分组讨论如何的 进行才会取得更大的胜 利。 3、学生谈胜利的感受 1、学生进行放松活动
2、谈体会
3、送器材

发展跳的能力及灵 敏、反应协调能力 培养学生团结拼搏 的精神
在轻松的气氛中进 行放松

课后反思

学生在跳跃争先的活动中积极性很高,放松的时候 学生的乐感很好。

场地设计:

第七课时

课 1、模仿操 2、游戏:跳过跑绳 题

教 技能目标1、发展上、下肢力量 学 情感目标2、在活动中发展学生的团结合作及尊重他人的能力 目 参入目标3、学生在活动中积极参入 标

重 上下肢的协调、全身协调、学生的表演能力的培养



部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



一 1、教师带领学生 1、教师用语言导入 1、学生在老师的带领

做各种小动物的 本节课的内容

下进行模仿

行走

2、 你喜欢小动物 2、学生在音乐的伴奏 在游戏中培养学生

2、组织如下图: 吗?你看到小动物 下根据自己的想象尽 的兴趣

★★★★★★ 如何走的吗

情的模仿。

●★★★★★

3、教师进行语言鼓 3、学生可以讨论如何

要求:学生尽情 励

去模仿的会更好。今后 让学生积极的参入

的想象各种小动

该如何去做。

物的行走

1、教师让学生排成

在活动中进行情感

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二 一、游戏:

一排分4小组进行 1、学生在教师的帮助、 的培养及学会尊重

跳过跑绳

2、教师先做给学生 小组讨论下进行活动 他人

看。

2、学生在教师的参入

3、教师指挥学生如 下进行游戏性活动

培养学生的身体技

何进行活动

3、学生谈活动的体会 能

4、教师进行鼓励性

语言

蛇战

1、 教师讲游戏方 1、学生先认真听教师

三 [规 则] 被抓尾 法:游戏开始各组之 讲解游戏的方法和游 培养学生的机智,敏

巴时,则淘汰出 间相互混战,如有一 戏的规则

感的精神。

局。蛇腰脱节时, 组排头抓到另一组

排头抓到另一组 蛇尾时,被抓到的一 2、分组讨论如何才能

排尾无效

组淘汰出局。最后, 取得最终的胜利。 增加学生之间的相

没有被抓到尾巴的

互团结和集体主义

一组,即是优胜者。 3、学生进行比赛在游 精神

2、教师讲解比赛的 戏中学生互相帮助,相

规则

互鼓励。

3、教师让学生讨论 4、在第二次的比赛中

游戏的方法和本小 学生学生讨论如何更

组的取胜的秘诀。 能更好的取得胜利,比

4、教师进行呐喊助 第一次更好。

威。

1、放松操:

1、学生的双眼紧闭,

在大海中畅想 1、教师在音乐的伴 随着音乐的节奏听教

组织:四列体操 奏下和学生一起用 师的语言引导想象大

三 队形

意念进行放松活动。 海的一切,进行放松活 在轻松的气氛中进

2、小结:教师对 在大海边进行海的 动

行放松

本节课的任务进 畅想。

培养学生的爱护大

行总结,并切对 2、教师进行小结 2、谈体会

自然的热情。

本次课表现好的 3、让小组长带领本

学生进行表扬和 组的学生收拾器材 3、送器材

鼓励。

下课

3、下课

器材:

课后反思

场地设计:

第八课时
课 1、队列队形2、小球类、踢毽子、跳皮筋等选择性活动3、游戏 认准自己的身体 题
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教 技能目标1、发展各种的娱乐活动的耐力

学 参入目标2、学生在活动中积极参入

目 情感目标3、谈在活动中的情绪表现



重 学生的情绪是否乐观、在认识自己的身体中学会身体部位的的掌握





部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学 1、教师用语言导入 1、学生在老师和小组长

生做队列队形 本节课的内容

的指挥下认真的投入到 在基本的队列队形

中的基本的动 2、教师和学生一起 活动中

的练习中培养学生

一 作的练习

参入活动

2、学生谈自己对队列队 对体育的兴趣

2、小组长进行 3、教师进行语言鼓 形的认识程度和对术语 让学生积极的参入

指挥进行练习 励

的掌握情况

你真棒!

1、小球类、踢

1、学生按自己的喜欢程 在活动中培养学生

毽子、跳皮筋等 1、教师指定一定的 度分组进行选择性的活 的创新能力

选择性活动

范围让学生选择自 动

组织:分四个 己喜欢的活动进行 2、学生分组讨论自己喜 在活动中培养学生

小组进行练习 练习

欢的动作有什么更好的 的特长

2、教师和学生一起 玩法和还有什么更多的

2、学生分组进 参加

花样进行分组练习

培养学生的发明创

行表演

3、让学生分组进行 3、学生在教师的参入下 造的能力

二 组织:

讨论这些动作还有 进行游戏性活动

什么更好的方法和 4、学生分小组进行表

花样

演,看那一组的花样会

4、教师进行鼓励性 最多

语言

认准自己的身 1、教师出示挂图 1、 学生看图学会身体 培养学生对自己身

三体

身体部位的名称: 部位

体的认识,并观察记

耳朵;

2、教师说学生指 2、学生认真听教师

清身体各部位的名

手;嘴;

3、教师让学生自己 说,自己指出身体的那 称及位置。

手指;

结伴进行你说我指 些部位。

眼睛;

4、教师用鼓励的语 3、学生之间互相的进行

腿;

言进行表扬。

你说我指的活动

脚;

4、学生进行评价

头;

肩;

胳膊;

1、放松操: 1、教师进行跟学生 1、学生进行放松活动

四 跟我活动

一起活动

学生在音乐的伴奏下同 在轻松的气氛中进

在音乐的伴奏下,教 教师一起放松

行放松

组织:※※※※ 师和学生一起进行

复习所学动作。

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※※※※ ★
2、小结: 3、下课: 器材: 挂图、学生自己准备 的小球和毽子等

活动 2、教师进行小结 3、让小组长带领本 组的学生收拾器材 教师布置其他的学 生下课。 课后反思

2、谈体会 谈谈本节课的收获和自 己的体会
3、送器材

场地设计:

第九课时

课题 教学 目标 重难 点 部分 一


1、队列队形

2、模仿操3、各种姿势起动的自然跑

参入目标1、学生在活动中积极参入

技能目标2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力

情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力

跑的能力

内容、组织 1、教师带领学生做 各种小动物的行走 2、队列队形练习 (基本的队列队形 术语) 要求:学生尽情的 想象各种小动物的 行走
各种姿势起动的自 然跑 1、站立式: 2、蹲距式: 组织:
要求:学生体会上 下机体的配合 游戏小青蛙跳荷叶

教师活动 1、教师用语言导入本 节课的内容 2、教师和学生一起参 入活动 3、教师进行语言鼓励
1、教师让学生进行 追逐跑游戏并学习各 种姿势的自然跑的起 动方式 2、教师和学生一起参 加并不是的让学生再 试一试 3、教师进行鼓励性语 言 1、教师让学生进行小

学生活动

目标达成

1、学生在老师的带领 在游戏中培养学

下音乐的伴奏下进行 生的兴趣

模仿

学会几个动物的

动作:青蛙、狼 、

2、学生尽情的模仿并 兔子 、老虎。复 不断的说:青蛙、狼、 习以前学的队列

兔子、老虎

队形的基本用法

3、学生谈体会

让学生积极的参



1、学生先认真听教师 学生初步掌握起 的讲解了解什么样的 动的自然跑的各

姿势起动的自然跑对 种姿势都有那些。

各种的跑有好处。 在活动中进行情

2、学生在教师的参入 感的培养 下进行游戏性活动

3、学生谈活动的体会 培养学生的身体 技能

1、学生在教师给定的

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三 组织:◇◇ ★ ◇◇
四 1、放松操: 跟我活动 组织:※※※※ ※※※ ★ 要求:动作优美、 轻松 2、小结: 3、下课:
器材:

青蛙跳荷叶的游戏 2、教师让学生进行讨 论 3、教师让小组长总结 小组讨论的结果再进 行比赛。 1、教师进行跟学生一 起活动 2、教师进行小结 让学生复习所学的知 识。 3、让学生收拾器材下 课
课后反思

范围进行游戏

2、学生分组讨论游戏 发挥学生的创新

的方法

及团结的精神

3、谈体会

1、学生进行放松活动 在轻松愉快的气

并跟上教师的节奏2、 氛中进行放松并

谈体会

谈自己的感受

3、送器材

场地设计:◇◇ ★ ◇◇

第十课时

课 1、队列队形

2、自然站立式起跑 3、游戏:运球接力



教 技能目标1、发展学生的奔跑的能力 学 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 目 参入目标3、培养学生在活动中积极参入的热情 标

重 自然站立式起跑的教学难点





部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



一 1、教师带领学生 1、教师用语言导入

做进行热身操

本节课的内容

1、学生认真听教师的语 在热身操中培养学

2、组织:

2、教师和学生一起 言在音乐的伴奏下同教 生的兴趣复习巩固

四列体操队形

参入活动

师一起进行热身操

所学的体育课堂术

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如下图: ★★★★★ ▲▲▲▲▲ ☆ ★★★★★ ▲▲▲▲▲ 要求:学生进行全 身的活动
自然站立式起跑 组织:四列横队
☆☆☆ 二 ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆

要求:采用游戏的 方法进行活动比 赛 游戏:运球比赛 各种方式的运球 三 比赛: 1)“8”字运球接力 2)曲线运球接力 3)改变运球方式
1、放松操: 我的小手拍一拍
组织:四列体操队 形 四
要求:动作优美、 轻松 2、小结: 3、下课: 器材:

3、教师进行语言鼓 励
1、教师让学生进行 讨论活动的方法 2、教师为学生呐喊 3、教师进行鼓励性 语言 4、教师和学生共同 评价:哪组最好? 在这里让学生自己 多说这句英语的句 子。
1、教师让学生进行 照游戏的规则进行 比赛,并且教师问 你行吗? 2、教师对本节课的 运球比赛的方法进 行让学生讨论,然 后让学生自己评价 那种方法会更好。
1、教师跟学生一起 活动教师如果在这 里让学生在音乐的 伴奏下动作会更协 调,学生的热情会 更高。 2、教师进行小结 让学生畅所欲言的 进行评价 3、让学生收拾器材 下课

2、学生进行热身活动活 动开各个关节 可以让学生自己出来进 行指挥,发挥学生的潜 力。
1、学生讨论采用那用方 法会取得最终的胜利。 应该让学生小组讨论的 结果同大家分享 2、学生按讨论的进行比 赛活动在比赛的结束时 应该让学生进行才艺展 示,这样的效果会更好 些。 3、学生谈活动的体会
1、学生在教师给定的范 围进行自创游戏如在八 字的游戏中让学生体会 接触不同的球体的不同 位置的不同感受,在改 变运球方式的过程中让 学生体会球的不同方式 的使学生动作比较协 调,能够控制球 2、学生谈体会
1、学生进行放松活动在 音乐的伴奏下效果会更 好。
2、学生谈体会
3、学生送器材

语 培养学生积极的参 入热情
在活动中进行培养 学生的思考问题的 能力 学习哪组最好? 培养学生的身体技 能
发挥学生的创新能 力
在轻松的气氛中进 行放松让学生体会 活动的乐趣

场地设计:

课后反思

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五年级下册体育教案设计

第十一课时

课型:综合课

课 1、两臂放在不同部位用前脚掌走2、双脚跳上跳下20厘米高的物体3、游戏:爬行比快



教 技能目标1、发展学生的弹跳能力参入目标

学 游戏目标2、进行俯卧状态下的爬行活动,发展协调性,提高上肢力量和平衡能力。

目 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力



重 体会用力技巧





部 内容、组织 教师活动

学生活动

目标达成



一 1、教师带领学 1、教师用生动的语言导

生做进行热身 入本节课的内容

1、学生认真听教师的



2、教师和学生一起参入 导入

在热身操中培养

2、组织:

活动

2、学生进行热身活动 学生的兴趣

四列体操队形 3、教师进行语言鼓励 3、学生可以自己进行

如下图:

创造性定位操

★★★★★

培养学生积极的

▲▲▲▲

参入热情

要求:学生进

行全身的活动

1、两臂放在不 1、教师让学生进行讨论

在活动中进行培

同部位用前脚 活动的方法

1、学生讨论活动方法 养学生的思考问

掌走

看看多有那些的方法进 2、学生一个接一个的 题的能力

☆ 2、双脚 行前脚掌的走。

进行两臂放在不同部

二 跳上跳下20厘 2、学生进行前脚掌的走, 位用前脚掌走。

培养学生的身体

米高的物体 教师在一侧为学生鼓掌 ☆

3、学生在 技能

组织:

加油。

教师和学生的保护下

要求:学生体 3、教师准备一个高20厘 做双脚跳上跳下20厘

会单双的不同 米的物,学生进行跳上跳 米高的物体。

并进行活动时 下的练习

候的体会是如 4、教师让学生再试一次。 4、学生谈活动的体会

何的

5、教师进行鼓励性语言

游戏:爬行比 1、教师让学生进行游戏 1、学生认真听教师的 发挥学生的灵活



教师看看哪组做的最好 比赛的规则在给定的 机动的能力

组织:分两组 2、教师先让学生进行讨 范围进行游戏

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五年级下册体育教案设计

三 男同学一组, 女同学一组在 垫子上进行爬 行比赛看看那 一组爬的快 要求:每个人 都积极参加 1、放松操: 跳一跳 组织:四列体
四 操队形 2、小结: 3、下课:
器材:

论看看那中方法爬的比 2、学生分组进行讨论

较快。

在老师的带动下进行

3、教师做裁判

活动

4、对学生进行语言鼓励。 3、一个同学做,其于 的学生进行呐喊助

威,是本队的学生取

得更大的胜利。

1、教师跟学生在音乐的 伴奏下一起活动

1、学生在音乐的伴 奏下同教师一起进行 放松活动

2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下课

2、学生谈体会 3、教师选小组长对领 大家去送器材

在轻松的气氛中 进行放松让学生 体会活动的乐趣

课后反思

场地设计:

第十二课时

课 1、队列队形2、站立式起跑3、斗智斗勇 题

教 技能目标1、发展学生的奔跑的能力参入目标 学 参入目标2、培养学生在活动中积极参入的热情 目 情感目标3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动,体验对抗的身体和心理感觉,发展下肢弹 标 跳力、灵敏性及平衡、协调能力。

难 体会用力技巧



部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学生 1、教师用生动的语言

做进行热身操

导入本节课的内容 1、学生认真听教 在热身操中培养学生

2、教师带领学生 2、教师和学生一起参 师的导入

的兴趣

一 进行队列队形的 入活动

2、学生进行热身

练习。

3、教师进行语言鼓励 活动

在队列队形中让学生

3、组织: 四列体操队形

3、学生可以自己 对体育术语有进一步 进行创造性定位 的认识。

要求:学生进行全



培养学生积极的参入

身的活动

热情

自然站立式起跑 组织:四列横队
☆☆☆

1、教师让学生进行讨

在活动中进行培养学

论活动的方法

1、学生讨论活动 生的思考问题的能力

那种姿势的站立式起 方法

☆☆☆

跑起动的速度快。 2、学生一个接一

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五年级下册体育教案设计

二 ☆☆☆ ☆☆☆ ▲ 在活动中采用问 答的形式进行巩 固了学生的口语 要求:采用游戏的 方法进行活动比 赛
游戏:斗智斗勇 组织:分两组男同 学一组,分别站在 三 两线后。 规则:1、不得用 头撞人或用手推、 拉人。 2、二人同时双脚 落地、出圈或摔倒 则重新开始。 要求:每个人都积 极参加
1、放松操: 跳一跳
四 组织:四列体操队 形 2、小结: 3、下课:
器材:

2、学生比赛教师进行 助威 3、教师让学生再试一 次。 4、教师让学生进行比 赛的时候在拍手的时 候问:你叫什么名 字?然后学生回答后 才可以进行跑 教师进行鼓励性语言 1、教师让学生进行游 戏教师看看哪组做的 最好? 2、教师先让学生进行 讨论看看那中方法爬 的比较快。 3、教师做裁判 4、如果那个同学出现 状况就问你怎么了?
1、教师跟学生在音乐 的伴奏下一起活动 2、教师进行小结 3、让学生收拾器材下 课
课后反思

个的进行自然站 立式起跑 3、在比赛中让学 生进行拍掌的时 候问一句:你叫什 么名字? 4、学生谈活动的 体会
1、学生认真听教 师的比赛的规则 在给定的范围进 行游戏 2、学生分组进行 讨论在老师的带 动下进行活动 3、一个同学做, 其于的学生进行 呐喊助威,是本队 的学生取得更大 的胜利。如果那个 学生比赛输或赢 学生问你怎么 了? 1、学生在音乐的 伴奏下同教师一 起进行放松活动 2、学生谈体会 3、教师选小组长 对领大家去送器 材

培养学生的身体技能
发挥学生的灵活机动 的能力培养机智、勇 敢、顽强和应变、创新 意识。
在轻松的气氛中进行 放松让学生体会活动 的乐趣

场地设计:

第十三课时

课型:综合课

课 1、模仿操 题

2、自然加速跑

教 情感目标1、、在游戏中发展学生尊重他人的精神

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五年级下册体育教案设计

学 参入目标2、学生在活动中积极参入

目 身体健康3、随集体完成队列操练



教 学生的情感培养和学生的奔跑能力,让学生体会由慢到快、均匀加速的感觉,提高跑

学 的兴趣,学生的情感培养和学生的奔跑能力。对学生身体状态和动作的节奏感的培养,

重 发展和激发学生的想象力和创造力。





部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学 1、教师用生动形象 1、学生在老师的带

生做各种小动 语言导入本节课的 领下在音乐的伴奏 在游戏中培养学生的运

物的行走

内容

下学生根据自己平 动兴趣,并激发学生创

2、组织如下图: 2、教师不断启发学 时的观察进行模仿 新表现的意识和欲望。

★★★★★★ 生充分想象和表现, 2、学生可以讨论如 活跃课堂气氛。能与同



充分发挥学生的想 何去模仿会更能体 伴进行友好的合作及情

●★★★★★ 象力和创造力。

现所模仿的动物的 感的交流。

要求:学生尽情 3、教师进行语言鼓 形态。

在练习中善于创造与想

的想象各种小 励

2、学生谈模仿动作 像,显示出对音乐的感

动物的行走

的喜悦

受能力和动作的表现能

力。

队列队形练习 1、教师出示挂图让 1、学生看挂图进行

学生进行理解

理解并进行讨论

组织:根据不同 2、教师和学生一起 2、学生在教师的参 在活动中进行情感的培

的队列按不同 参加

入下进行活动



的队形进行活 3、教师进行鼓励性

二 动如:

语言

培养学生思考问题问题

1、蛇形行进

的能力

自然加速跑

1、教师先讲清楚加

1、先原地的练 速跑的含义和方法。 1、学生认真听教师

习由慢到快的 2、教师可按口令或 的语言引导。

节奏。

信号让学生按自然 2、在教师的指挥下 发挥学生的创新能力及

2、学生在教师 均匀加速的节奏做 学生进行原地的节 与人合作的能力培养学

的语言的引导 由慢到快的原地跑 奏感的练习。

生跑的正确姿势,发展

下进行练习。 步练习,体会均匀加 3、在教师的引导 快速跑的能力。

3、学生进行比 速的感觉。

下,学生听教师的 发展学生的灵敏、速度、

赛的形式进行 3、教师运用形象化 语言进行由慢到快 力量和协调素质促进学

活动

的语言让学生去体 的速度练习。

生的身心发展。

4、错误的纠正: 会由慢到快的感觉。

如两臂左右摆 如:“起风了,风把

动跑、低头跑、 我刮跑了,风大了,

坐着跑、击鼓式 哈,我跑快了,风更

摆动跑、仰头跑 大了,我跑得真快

等。

呀”

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五年级下册体育教案设计

1、放松操: 海鸥海鸥我们 四 的朋友 2、小结: 3、布置作业 4、下课:
器材:

1、教师进行跟学生 一起活动 2、教师进行小结
3、让学生收拾器材 下课

1、学生进行放松活 动 2、学生谈体会 3、小组长送器材

在轻松愉快的气氛中进 行放松 谈对这一节课的感受 总结一下这节课所学的 单词

课后反思

场地设计

第十四课时

课 1、队列队形 题

2、自然站立式起跑 3、游戏:运球接力

教 技能目标1、发展学生的奔跑的能力 学 情感目标2、在游戏中发展学生的团结合作的能力 目 参入目标3、培养学生在活动中积极参入的热情 标

重 自然站立式起跑的教学难点





部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



一 1、教师带领学生 1、教师用语言导入本

做进行热身操 节课的内容

1、学生认真听教师的语

2、组织:

2、教师和学生一起参 言在音乐的伴奏下同教 在热身操中培养学

四列体操队形 入活动

师一起进行热身操

生的兴趣复习巩固

如下图: ★★★★★

3、教师进行语言鼓励 2、学生进行热身活动活 所学的体育课堂术

动开各个关节



▲▲▲▲▲ ☆

可以让学生自己出来进 培养学生积极的参 行指挥,发挥学生的潜 入热情

★★★★★

力。

▲▲▲▲▲ 要求:学生进行

全身的活动

1、教师让学生进行讨 1、学生讨论采用那用方 在活动中进行培养

自然站立式起跑 论活动的方法

法会取得最终的胜利。 学生的思考问题的

组织:四列横队 2、教师为学生呐喊 应该让学生小组讨论的 能力

☆☆☆ 3、教师进行鼓励性语 结果同大家分享

学习哪组最好?

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五年级下册体育教案设计

二 ☆☆☆



☆☆☆ ☆☆☆

4、教师和学生共同评 价:哪组最好?在这

▲ 里让学生自己多说这 要求:采用游戏 句英语的句子。

的方法进行活动

比赛

游戏:运球比赛 1、教师让学生进行照 各种方式的运球 游戏的规则进行比

三 比赛:

赛,并且教师问你行

1)“8”字运球接 吗? 力2)曲线运球接 2、教师对本节课的运 力3)改变运球方 球比赛的方法进行让



学生讨论,然后让学

生自己评价那种方法

会更好。

1、放松操:

1、教师跟学生一起活

我的小手拍一拍 动教师如果在这里让

学生在音乐的伴奏下

组织:四列体操 动作会更协调,学生

队形

的热情会更高。



2、教师进行小结

要求:动作优美、 让学生畅所欲言的进

轻松

行评价

2、小结:

3、让学生收拾器材下

3、下课:



器材:

2、学生按讨论的进行比 赛活动在比赛的结束时 应该让学生进行才艺展 示,这样的效果会更好 些。 3、学生谈活动的体会
1、学生在教师给定的范 围进行自创游戏如在八 字的游戏中让学生体会 接触不同的球体的不同 位置的不同感受,在改 变运球方式的过程中让 学生体会球的不同方式 的使学生动作比较协 调,能够控制球 2、学生谈体会
1、学生进行放松活动在 音乐的伴奏下效果会更 好。
2、学生谈体会
3、学生送器材

培养学生的身体技 能
发挥学生的创新能 力
在轻松的气氛中进 行放松让学生体会 活动的乐趣

场地设计:

课后反思

第十五课时 课型:综合课 课 1、两臂放在不同部位用前脚掌走2、双脚跳上跳下20厘米高的物体3、游戏:爬行比快 题 教 技能目标1、发展学生的弹跳能力参入目标 学 游戏目标2、进行俯卧状态下的爬行活动,发展协调性,提高上肢力量和平衡能力。 目 情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力 标
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五年级下册体育教案设计

重 体会用力技巧





部 内容、组织 教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学 1、教师用生动的语言

生做进行热身 导入本节课的内容

1、学生认真听教师



2、教师和学生一起参 的导入

在热身操中培养学生

2、组织:

入活动

2、学生进行热身活 的兴趣

一 四列体操队形 3、教师进行语言鼓励 动

如下图:

3、学生可以自己进

★★★★★

行创造性定位操 培养学生积极的参入

▲▲▲▲

热情

要求:学生进

行全身的活动

1、两臂放在不 1、教师让学生进行讨

在活动中进行培养学

同部位用前脚 论活动的方法

1、学生讨论活动方 生的思考问题的能力

掌走

看看多有那些的方法 法

☆ 2、双脚 进行前脚掌的走。

2、学生一个接一个 培养学生的身体技能

二 跳上跳下20厘 2、学生进行前脚掌的 的进行两臂放在不

米高的物体 走,教师在一侧为学生 同部位用前脚掌

组织:

鼓掌加油。

走。

要求:学生体 3、教师准备一个高20 ☆

3、学生

会单双的不同 厘米的物,学生进行跳 在教师和学生的保

并进行活动时 上跳下的练习

护下做双脚跳上跳

候的体会是如 4、教师让学生再试一 下20厘米高的物

何的

次。

体。

5、教师进行鼓励性语 4、学生谈活动的体





游戏:爬行比 1、教师让学生进行游 1、学生认真听教师 发挥学生的灵活机动



戏教师看看哪组做的 的比赛的规则在给 的能力

组织:分两组 最好

定的范围进行游戏

三 男同学一组, 2、教师先让学生进行 2、学生分组进行讨

女同学一组在 讨论看看那中方法爬 论在老师的带动下

垫子上进行爬 的比较快。

进行活动

行比赛看看那 3、教师做裁判

3、一个同学做,其

一组爬的快 4、对学生进行语言鼓 于的学生进行呐喊

要求:每个人 励。

助威,是本队的学

都积极参加

生取得更大的胜

利。

1、放松操:

在轻松的气氛中进行

跳一跳

2、教师跟学生在音乐 1、学生在音乐的伴 放松让学生体会活动

的伴奏下一起活动

奏下同教师一起进 的乐趣



2、教师进行小结

行放松活动

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五年级下册体育教案设计

组织:四列体 操队形 2、小结: 3、下课: 器材:

3、让学生收拾器材下 课
课后反思

2、学生谈体会
3、教师选小组长 对领大家去送器材

场地设计:

第十六课时

课 1、队列队形2、站立式起跑3、斗智斗勇



教 技能目标1、发展学生的奔跑的能力参入目标

学 参入目标2、培养学生在活动中积极参入的热情

目 情感目标3、进行跳跃、躲闪、对抗等活动,体验对抗的身体和心理感觉,发展下肢弹

标 跳力、灵敏性及平衡、协调能力。

难 体会用力技巧



部 内容、组织

教师活动

学生活动

目标达成



1、教师带领学生 1、教师用生动的语言

在热身操中培养学

做进行热身操

导入本节课的内容 1、学生认真听教师 生的兴趣

2、教师带领学生 2、教师和学生一起参 的导入

在队列队形中让学

一 进行队列队形的 入活动

2、学生进行热身活 生对体育术语有进

练习。

3、教师进行语言鼓励 动

一步的认识。

3、组织:

3、学生可以自己进 培养学生积极的参

四列体操队形

行创造性定位操 入热情

要求:学生进行全

身的活动

自然站立式起跑 1、教师让学生进行讨

在活动中进行培养

组织:四列横队 论活动的方法

1、学生讨论活动方 学生的思考问题的

☆☆☆

那种姿势的站立式起 法

能力

☆☆☆

跑起动的速度快。 2、学生一个接一个

二 ☆☆☆

2、学生比赛教师进行 的进行自然站立式

☆☆☆

助威

起跑



3、教师让学生再试一 3、在比赛中让学生 培养学生的身体技

在活动中采用问 次。

进行拍掌的时候问 能

答的形式进行巩 4、教师让学生进行比 一句:你叫什么名

固了学生的口语 赛的时候在拍手的时 字?

要求:采用游戏的 候问:你叫什么名 4、学生谈活动的体

方法进行活动比 字?然后学生回答后 会



才可以进行跑

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五年级下册体育教案设计

游戏:斗智斗勇 组织:分两组男同 学一组,分别站在 三 两线后。 规则:1、不得用 头撞人或用手推、 拉人。 2、二人同时双脚 落地、出圈或摔倒 则重新开始。 要求:每个人都积 极参加
1、放松操: 跳一跳
四 组织:四列体操队 形 2、小结: 3、下课:
器材:

教师进行鼓励性语言 2、教师让学生进行游 戏教师看看哪组做的 最好? 2、教师先让学生进行 讨论看看那中方法爬 的比较快。 3、教师做裁判 4、如果那个同学出现 状况就问你怎么了?
2、教师跟学生在音乐 的伴奏下一起活动 2、教师进行小结
3、让学生收拾器材下 课
课后反思

1、学生认真听教师 的比赛的规则在给 定的范围进行游戏 2、学生分组进行讨 论在老师的带动下 进行活动 3、一个同学做,其 于的学生进行呐喊 助威,是本队的学 生取得更大的胜 利。如果那个学生 比赛输或赢学生问 你怎么了? 1、学生在音乐的伴 奏下同教师一起进 行放松活动 2、学生谈体会
3、教师选小组长对 领大家去送器材

发挥学生的灵活机 动的能力培养机智、 勇敢、顽强和应变、 创新意识。
在轻松的气氛中进 行放松让学生体会 活动的乐趣

场地设计:

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